Kath. Kindertagesstätte Pusteblume Offenburg

In der Kath. Kindertagesstätte Pusteblume werden täglich bis zu 70 Kinder in vier Gruppen ab dem ersten Lebensjahr bis zum Schuleintritt gefördert, betreut, und verpflegt. Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung des Land Baden-Württemberg, den wir im teiloffenen Konzept umsetzen.

Jährlich ist die vorschulische Bildung ein Schwerpunkt innerhalb unserer Arbeit.  Die Kooperation findet seit vielen Jahren mit der Eichendorffschule statt, deren Standort in Albersbösch ist. Eine Lehrkraft, führt die Kooperation zwischen Schule und der Katholischen Kindertagesstätte Pusteblume durch.

Regelmäßig besucht sie die Einrichtung und gestaltet zusammen mit den Fachkräften Angebote. Diese finden jeden zweiten Donnerstag im Wechsel statt. 

Zwei päd. Fachkräfte leiten diese Kooperationsgruppe gemeinsam mit der zuständigen Lehrkraft. 

Die Kooperation dient dazu, die Hemmschwellen bzw. Ängste der Kinder vor der Schule abzubauen bzw. erst gar nicht aufkommen zu lassen. Durch das Kennenlernen einer Lehrkraft und der Schule ist der Übergang einfacher und somit kann ein guter Start besser gelingen.

ESU- Einschulungsuntersuchung

Die Einschulungsuntersuchung ist eine, vom Gesundheitsamt durchgeführte, in allen Bundesländern gesetzlich vorgeschriebene Untersuchung im vorletzten oder letzten Kita-Jahr. Die Kinder werden nach medizinischen und pädagogischen Gesichtspunkten untersucht.

Die Kinder, die in dem Kita-Jahr zur Einschulungsuntersuchung gehen, treffen sich als Vorgruppe vor den Schulanfängern ebenso regelmäßig, gruppenübergreifend zu Angeboten und Exkursionen, um sie außerhalb des Kitaalltags speziell zu fördern und sie langsam an die verschiedenen Bereiche der Fähigkeiten für die Schule heranzuführen. 

„Ich finde meine Farben und schöpfe daraus meine Kreativität“ – Kinder machen keine Kunst, sie machen

Kreativität ist eine der herausragenden Fähigkeiten, die den Menschen als solchen ausmacht und von allen anderen Lebensformen unterscheidet. Sie ist angeboren und findet ihren allerersten Ausdruck im ersten Strich, den ein Kleinkind in seinem Leben macht. Dieser Strich ist die Initialisierung der individuellen Schaffens- und Gestaltungskraft, der Phantasie und des kreativen Ausdrucks. „Ich kann etwas bewirken“, ist letztendlich, was dieser eine, erste Strich bedeutet, die ureigene Erfahrung, die dem Kind Lebenssicherheit und Stärke vermittelt, es dazu veranlasst, dies ständig zu wiederholen, sich darin wiederzufinden und weiterzuentwickeln. 

Die pädagogischen Ansätze von der Fachkraft basieren auf dieser Initialisierung, sie erweitern Wissen, also Material- und Methodenkompetenz, Farbenlehre, Feinmotorik und vieles mehr. Fundamental jedoch ist die Freude, die Begeisterung an leuchtenden Farben und ästhetischen Materialien, die das eigene Können unterstreichen, die Überraschung am Ergebnis und die tiefe Befriedigung, die damit einhergeht. Sie machen das Kind stark für ihr gesamtes Leben.

Uns ist wichtig, dass wir uns gemeinsam mit unseren Kindern über die christliche Botschaft von der Liebe Gottes zu uns Menschen freuen und über seine wunderbare Schöpfung staunen. FREUDE und DANK - diese beiden zentralen Grundelemente bilden den "roten Faden" in unserer alltäglichen Arbeit. Wir möchten die Kinder immer wieder sensibel machen für die Dinge um uns herum. Über das Entdecken und das Staunen kommen wir ganz schnell zum DANKEN. Diese Umsetzung geschieht auf ganz unterschiedliche Art und Weise. Beispielsweise beim Singen und Beten, bei Gesprächen, Beobachtungen und dem Erzählen von Geschichten. In vielen kleinen Alltäglichkeiten werden christliche Inhalte und Werte für uns und unsere Kinder erleb- und erfahrbar. Im Elementarbereich geht es dabei auch um Einübung von Verhaltensmustern. Umgangsformen werden eingeübt, wie Begrüßung und Verabschiedung, Bewältigung von Konflikten und Versöhnung, das Sich-entschuldigen oder das Entschuldigen des anderen. Es geht um Verknüpfung der einzelnen Erfahrungselemente mit den Grundaussagen des christlichen Glaubens. Das Kind hat ein natürliches Orientierungsbedürfnis. Es fragt nach dem Sinn bestimmter Handlungen, nach dem Sinn von Naturvorgängen, nach dem Sinn unseres Lebens überhaupt und damit nach Gott. Diese Fragehaltung wollen wir fördern und 

verstärken, indem wir darauf eingehen, weiterfragen und eigene Fragen einbringen. Entscheidend ist auch, dass es wichtiger ist, hinzuhören, als sofort richtige Antworten zu geben. Es bedeutet, Kinder in ihren Bedürfnissen ernst nehmen und ihnen helfen, selbständige und selbstverantwortliche Menschen zu werden. Wir wollen jedem einzelnen Kind ein Grundvertrauen in das Leben und in seine Fähigkeiten geben und sehen die Kath. Kindertagesstätte Pusteblume als einen solchen Ort, wo Kinder Geborgenheit über die Familie hinaus, finden können.

Einige Höhepunkte und Feste im Jahr vertiefen zusätzlich den religionspädagogischen Ansatz in unserem Alltag und geben ihm einen besonderen Stellenwert, z.B. das Osterfest, das Erntedankfest, das St. Martinsfest, die Nikolausfeier, die Weihnachtsfeier usw.

 In der Stille spüre ich mich – Natur erleben
Der Raum der Stille als auch der Bereich Naturpädagogik sind sehr stark mit religiösen Aspekten - der Achtsamkeit, der Wertschätzung und dem Respekt vor unseren Mitmenschen und der gesamten Schöpfung - verbunden.